Thursday, 17 December 2015
Thursday, 26 November 2015
Tuesday, 24 November 2015
Wednesday, 18 November 2015
4th GRADE: PAST SIMPLE (REGULAR VERBS)
Read these examples:
1. Affirmative:
. I climbed the hill
. You finished your homework.
. My mum cooked paella yesterday.
2. Negative:
. I didn't climb the hill
. You didn't finish your homework.
. My mum didn't cook paella yesterday.
3. Questions:
. Did you climb the hill? Yes, I did.
. Did you finish your homework? Yes, I did.
. Did your mum cook paella yesterday? Yes, she did.
ACTIVITIES:
Sunday, 15 November 2015
6th GRADE: PRESENT PERFECT with SINCE and FOR
We often use for and since with perfect tenses:
- We use for to talk about a period of time: five minutes, two weeks, six years
- We use since to talk about a point in past time: 9 o'clock, 1st January, Monday
| for | since |
| a period of time | a point in past time |
| - - - - - - - - - - - - | - • - - - - - - - - - - |
| 20 minutes | 6.15pm |
| three days | Monday |
| 6 months | January |
| 4 years | 1994 |
| 2 centuries | 1800 |
| a long time | I left school |
| ever | the beginning of time |
| etc | etc |
Look at these example sentences using for and since with the Present Perfect tense:
- I have been here for twenty minutes.
- I have been here since 9 o'clock.
- John hasn't called for six months.
- John hasn't called since February.
- He has worked in New York for a long time.
- He has worked in New York since he left school.
ACTIVITIES:
Saturday, 14 November 2015
Saturday, 7 November 2015
Thursday, 5 November 2015
1st GRADE: UNIT 2 - PARTS OF THE BODY
HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES:
THE SKELETON DANCE
ACTITITIES:
4th GRADE: COMPARATIVE / SUPERLATIVE ADJECTIVES
COMPARATIVE:
Activity 1
Activity 2
Activity 3
Activity 4
SUPERLATIVE:
Activity 1
Activity 2
Activity 3
Activity 4
Wednesday, 21 October 2015
Tuesday, 20 October 2015
6th GRADE: INFINITIVE OR -ING FORM?
Some verbs are followed by the infinitive with to: offer, need, expect, pretend, agree, promise
Some verbs are followed by the gerund (the -ing form of the verb): suggest, imagine, enjoy, avoid, mind.
Some verbs are followed by the gerund (the -ing form of the verb): suggest, imagine, enjoy, avoid, mind.
4th GRADE: COMPARATIVE
We use comparatives to compare two things or two people.To form comparatives you need to know the
number of syllables in the adjective.
But... there are some irregular comparatives. Look at this table:
Now, let's see these examples:
number of syllables in the adjective.
The rules to form comparatives:
2. One syllable adjective ending in a silent 'e' — nice1. One syllable adjective ending in one vowel and one consonant — big
- Comparative — the consonant is doubled and 'er' is added —bigger
- Comparative — add 'r' — nicer
3. One syllable adjective ending in more than one consonant or more than a vowel — high, cheap
- Comparative — 'er' is added — higher, cheaper
4. A two syllable adjective ending in 'y' — happy
- Comparative — 'y' becomes 'i' and 'er' is added — happier
5. Two syllable or more adjectives without 'y' at the end — exciting
- Comparative — more + the adjective + than — more exciting than
But... there are some irregular comparatives. Look at this table:
Now, let's see these examples:
6th GRADE: PRESENTATION - "MY SUMMER HOLIDAY"
Let's make a presentation about your summer holiday. Remember the parts of a presentation:
1. Introduction: Good morning/ afternoon everyone
Today, I'm going to talk about...
2. Main part: I would like to start by...
First, I will talk about...
Then, ... Next, ... After that...
3. Summing up and ending the presentation: Finally,...
In conclusion...
Thank you for listening
Does anyone have any questions?
IMPORTANT: Don't use long sentences.
Include images or pictures if it is possible.
You can use a brief outline.
ENJOY YOUR PROJECT!
Wednesday, 14 October 2015
Tuesday, 13 October 2015
1st GRADE: UNIT 1 (NUMBERS, COLOURS, DAYS OF THE WEEK, SCHOOL)
Estimadas familias,
Durante la unidad 1 estamos estudiando los siguientes temas:
- Numbers (repaso del 1 al 20)
- Colours
- Days of the week
- School vocabulary.
A continuación tenéis enlace a canciones y videos que hemos usado en clase para practicar en casa, así como algunos enlaces a actividades para trabajar con vuestros hij@s:
ACTIVITIES:
Count the balloons
Connect the dots
Greenelle's Numbers
ACTIVITIES:
Blooper's colors
Choose the correct color
Durante la unidad 1 estamos estudiando los siguientes temas:
- Numbers (repaso del 1 al 20)
- Colours
- Days of the week
- School vocabulary.
A continuación tenéis enlace a canciones y videos que hemos usado en clase para practicar en casa, así como algunos enlaces a actividades para trabajar con vuestros hij@s:
NUMBERS: 1- 20 Sing with Elsa
Count the balloons
Connect the dots
Greenelle's Numbers
COLOURS SONG
ACTIVITIES:
Blooper's colors
Choose the correct color
DAYS OF THE WEEK
ACTIVITIES:
SCHOOL SUPPLIES
Thursday, 1 October 2015
4th GRADE - ADVERBS OF FREQUENCY (ALWAYS, USUALLY, OFTEN, SOMETIMES, NEVER)
Frequency adverbs show how often something happens. They usually come before the main verb in a sentence: "I sometimes cook Italian food."
They can also be found after 'be' verbs (Am, is, are) : "She is always early for class."
Use this scale to get an idea of what the adverbs mean. Remember, this is just an estimate. The percentages are not fixed rules!
100% - Always
80% - Usually
60% - Often
50% - Sometimes
0% - Never
Look at these examples:
- I always have corn flakes for breakfast.
- They usually spend the summer in the mountains.
- You often water the garden.
- Ben sometimes goes to the theater.
- They never go hiking
| Subject | Auxiliary | Adverb of frequency | Verb | Rest |
|---|---|---|---|---|
| I | always | get up | at 6.45. | |
| Peter | can | usually | play | football on Sundays. |
| Mandy | has | sometimes | got | lots of homework. |
Now, watch this video and enjoy:
Monday, 21 September 2015
6th GRADE: GRAMMAR - QUESTIONS TAGS
GRAMMAR: QUESTIONS TAGS
Look at the examples. It is very easy:
- You are a teacher, aren't you? - She was relaxed, wasn't she?
- He isn't crazy, is he? - They weren't late, were they?
- You can't drive, can you? - You could do it for me, couldn't you?
- You speak English, don't you? - She doesn't speak Italian, does she?
- You studied for the test, didn't you? - They didn't go to the park, did they?
Now, it's time to do these activities at home. Enjoy:
QUESTION TAGS - POSITIVE
QUESTION TAGS - NEGATIVE
QUESTION TAGS - MULTIPLE CHOICE
QUESTION TAGS - MULTIPLE CHOICE 2
Thursday, 3 September 2015
WELCOME BACK TO SCHOOL
Estimadas familias y alumn@s:
Welcome back to school! ¡Bienvenidos al blog del área de inglés del CEIP Jacaranda!
En primer lugar, espero que hayáis descansado y disfrutado de las vacaciones de verano. Ha llegado septiembre y eso significa vuelta a la rutina diaria y como no... la vuelta al cole.. En estos días es normal tener nostalgia de los largos día de verano jugando con los amigo@s o pasando un día estupendo en la playa o en la piscina. Pero... comienza un nuevo curso escolar... para algunos será el primero de la educación primaria y para otros el último curso en Jacaranda. Un nuevo curso en el que estoy seguro que aprenderemos nuevas palabras, aprenderemos a escuchar, leeremos y por supuesto nos comunicaremos en inglés.
Para ello, a partir de hoy mismo entra en funcionamiento un nuevo recurso que será una herramienta muy útil y fundamental para una mejor asimilación de los contenidos de la clase de inglés. Como podéis comprobar, este será nuestro pequeño espacio virtual para aprender y comunicarnos entre el alumnado y las familias. Antes de nada os lo presento... Su nombre es...
Este blog está creado y será dirigido por Franc Morilla Alba, profe definitivo de inglés en el CEIP Jacaranda de Benalmádena. Asimismo, este blog está dirigido al alumnado y a las familias 1º, 3º, 4º y 6º A, cursos en lo que imparto docencia.
¿Para qué sirve esta nueva herramienta?
Muy fácil... a lo largo de la unidad se irá añadiendo material para la clase de inglés, así como actividades extra de ampliación y refuerzo. De esta manera, desde casa y de forma paralela podéis aprender más y / o resolver dudas practicando las actividades que se propongan. También dispondréis de enlaces a juegos, canciones o todo lo que crea conveniente para aprender de una forma más lúdica.
Además si le echáis un vistazo a la parte derecha poco a poco se llenará de links útiles para la clase de inglés y lo más importante... un calendario en el que tendréis la fecha de los exámenes, entrega de proyectos o trabajos o todo lo que sea relevante para la clase de inglés. De este modo.... si hay algún despiste en la agenda, rápidamente podemos mirar nuestro blog y solucionar una duda en cuanto a alguna fecha concreta. Ya no hay excusa... "profe... se me ha olvidado"... jejeje
Quizá parezca complicado en este momento, pero no os preocupéis queridos alumn@s y familias ya que paso a paso trabajaremos con el blog en clase y todo el alumnado sabrá como usarlo perfectamente. Eso sí, como corresponde a la asignatura es inglés, lógicamente el medio de comunicación será en lengua inglesa. No tengáis miedo porque todo será explicado detalladamente en clase y se usará un lenguaje accesible a cada nivel. Si alguna vez tuviese que comunicarme con las familias, se usará la lengua castellana.
Para terminar, simplemente recordar que el horario de tutorías está establecido los lunes de 17 a 18 horas. No olvidéis que para hablar en tutoría se necesita cita previa que podéis solicitar a través de la agenda de vuestros hij@s, y que preferiblemente en los días tengamos inglés en horario para que llegue rápidamente a mis manos y también evitar un trabajo extra a los tutores. También pido comprensión si alguna familia debe esperar alguna semana a la tutoría ya que solamente disponemos de una hora semanal de atención a familias y en mi caso 10 cursos a los que atender con lo cual a veces puede demorarse un poco en el tiempo.
Sin más aprovecho la ocasión para saludarles atentamente y en unos días el blog comienza a rodar y a llenarse de recursos que serán divertidos y útiles para aprender más y más inglés.
¡Bienvenidos al curso escolar 2015-16!
Franc Morilla
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